Correction de rédactions. Et vraie jubilation. Pour toutes leurs difficultés, les troisièmes Max ont une sacrée qualité : ils aiment écrire. Et leurs rédactions, même bourrées de défauts, sont enthousiasmantes.

Enthousiasmantes car, contrairement à de nombreux élèves, ils s’appliquent, dans leur grande majorité, à écrire quelque chose qui vient vraiment d’eux.

Si cela peut sembler du dernier impressionnisme, c’est un fait : nombreux sont les mômes, en troisième, à pondre, pour leurs travaux d’écriture, un devoir “standard”. À partir du sujet, ils construisent une histoire totalement inintéressante, remplissant à peu près les critères donnés, mais dont je serais totalement impossible de deviner qui l’a écrite.

Jamais en troisième Max. Je peux deviner dès le premier paragraphe – quand il y en a – qui est l’auteur de cette enquête totalement improbable, de ce dialogue un brin trop familier ou de ces descriptions indigestes.

Mieux : les troisièmes Max se font lire. Échangent sur leurs productions et parfois, s’exclament ou battent des mains devant les écrits de leurs potes.

Et, depuis le début de l’année, progressent. Doucement. Mais il y a de l’envie, du plaisir à écrire. J’ignore comment, j’ignore pourquoi, mais eux voient ces moments là comme des instants de liberté, des moments où ils font quelque chose d’important.

Et à partir de là, on peut tout faire.