Jeudi 9 juin

C’est un petit film, tourné avec un son qui crachotte et et une caméra de téléphone bien mais pas top. Tandis que les élèves réinterprètent les péripéties de Shéhérazade et de son étrangleur de mari par caméra interposée, il y a dans la classe un silence incrédule. Quatre minutes plus tard, les avis sont unanimes :

“Mais monsieur c’est TROP BIEN !
– J’aimerais trop pouvoir faire un truc comme ça !
– Ah, moi je montre pas ce que j’ai fait, c’est MORT, ce sera nul à côté de ça.”

Laisser les réaction emphatiques passer. Puis :

“Pourquoi vous avez trouvé ça aussi bien ?
– Mais comment c’était soigné, monsieur ! Vous avez dû passer tellement de temps à le faire, dans ce groupe !”

“Le groupe” hoche la tête, en se rengorgeant. Leur laisser ce moment de gloire, parce que c’est important.

“C’est intéressant ce que vous dites. Vous voulez dire que si vous passiez du temps, vous pourriez en faire autant ?
– Ben… Oui, je pense.
– Alors ?”

C’est Monsieur Vivi qui m’avait encouragé à ça. Les inciter à rendre un travail soigné. Et je dois dire que j’y parviens bien peu souvent.

“On peut vous rendre nos vidéos à nous plus tard, monsieur ?
– Attends, les notes elles seront finies, non ?
– Ouais, mais c’est pas grave !”

Parfois il y a des victoires.