Rina m’exaspère. Et je m’en veux beaucoup.

J’ai à peu près tout essayé, depuis le début de l’année, pour tenter de lui expliquer comment fonctionne le cours. J’ai pris énormément de temps individuellement, j’ai essayé de demander à des camarades de reformuler, je me suis adressé aux autres collègues. Il n’y a rien à faire : Rina ne comprend pas. Elle se contente de recopier dans son cahier ce que les autres notes, et d’imiter plus ou moins bien ce qu’ils font.

Rina n’est pas agréable avec les autres élèves de la classe. Elle se moque d’eux, maladroitement, mais certaine d’être cruelle. Elle tente de voler des trucs sur mon bureau, pensant que je ne la vois pas. Je la vois à chaque fois. Alors bien entendu je me doute. Je me doute que derrière cette difficulté, il y a une histoire, beaucoup à faire et à apprendre. Mais derrière mes mâchoires, une envie de la regarder de haut, de sortir des trucs impardonnables.

Pourquoi ça me fait ça ?

« Ça peut arriver, qu’un élève nous fasse ça. C’est mieux d’en parler. »

J’ai fini par aller voir M. On a mis beaucoup de temps à s’apprivoiser, avec M. Elle a une façon de voir les choses que j’admire, mais que j’ai aussi beaucoup de mal à saisir. Et elle avait Rina en classe, l’année dernière. Elle aussi a tenté de lui porter secours.

« Elle a fait des progrès, il ne faut pas croire. Mais essaye de comprendre ce qui ne va pas, avant d’essayer de l’aider. »

Parfois, on doit commencer par nous.